https://hdl.handle.net/20.500.13032/9537 2026-09-25T21:44:44Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44463 Autoestima en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Privada, Ayacucho 2025 Yaranga Simon, Leo Kevin La presente investigación tiene como objetivo describir la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, Ayacucho 2025. La investigación es de un tipo cuantitativo porque no se manipulará la variable, es de un nivel descriptivo y de un diseño no experimental. El universo está conformado por estudiantes del nivel secundario de una institución educativa, la población está constituida por 149 estudiantes del nivel secundario, solo se tomará en cuenta a los participantes que logren cumplir con los criterios de inclusión. Para la recolección de datos dentro de la investigación se usó el instrumento psicométrico Escala de Autoestima de Rosenberg (EA-Rosenberg). Los resultados obtenidos fueron, el 53% presenta un nivel medio de autoestima, un 51% son del sexo femenino y un 24% son del segundo grado del nivel secundario. Se llego a concluir que el nivel de autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, Ayacucho 2025 fue de nivel medio. 2026-09-25T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44394 Descripción del bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2026 Gaspar Ventura, Alfredo El presente estudio tuvo como objetivo general de describir el nivel de bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa de Ayacucho, 2026, y como objetivos específicos describir los niveles de las dimensiones aceptación de sí mismo, vínculos psicosociales y proyectos personales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental de tipo transversal. La población estuvo conformada por 1050 estudiantes y la muestra fue 282 de los mismos que fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico para adolescentes (BIEPS-J), adaptada de Casullo (2002), que evalúa las principales dimensiones del bienestar psicológico. Los resultados generales evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel bajo (56%) de bienestar psicológico, mientras que un 22% se ubicó en el nivel alto y medio. En cuanto a las dimensiones específicas, en aceptación de sí mismo el 66.6% alcanzo el nivel bajo, en control de situaciones el 75.2% alcanzó un nivel bajo, en vínculos psicosociales y proyectos personales ambos obtuvieron el 56% que se ubicaron en un nivel bajo. Se concluye que los estudiantes de la institución educativa de Ayacucho 2026 presentan un bienestar psicológico predominantemente bajo, lo que indica dificultades para experimentar satisfacción personal, equilibrio emocional y una adecuada percepción de su calidad de vida. 2026-09-15T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44391 Descripción de dependencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2026 Ccorahua Peña, Gregori Frans El presente estudio tiene como objetivo general describir el nivel de dependencia emocional en estudiantes de una institución educativa pública, Ayacucho, 2026. La investigación contó con una metodología de tipo prospectivo, transversal, observacional. Además, fue de nivel descriptivo y el diseño aplicado fue epidemiológico. La población estuvo confromada por 146 estudiantes de una institución educativa pública, Ayacucho y la muestra la conformaron 100 participantes seleccionados a traves del muestreo no probabilistico por conveniencia. Se empleó la técnica de la encuesta para las variables de caracterización y la técnica psicométrica para la variable de estudio. El instrumento de evaluacion que se aplicó fue la Escala de dependencia emocional de Anicama (2018). Los resultados muestran que de la población estudiada la mayoría de los estudiantes presenta tendencia a la dependencia emocional (46.0%). Finalmente se concluye que los estudiantes de una institución educativa pública, Ayacucho se ubicaron en la categoria tendencia a la dependencia emocional. 2026-09-15T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44151 Adicción a redes sociales y autoestima en adolescentes de una Institución Educativa, Pucallpa 2026 Torres Vargas, Samanta Fiorella La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la autoestima en adolescentes de una institución educativa de Pucallpa durante el año 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 61 adolescentes de una institución educativa de Pucallpa. Para la recolección de datos se emplearon la Bergen Social Media Addiction Scale (BSMAS) y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados evidenciaron que el 65.57% de los participantes presentó un nivel bajo de adicción a redes sociales, el 27.87% un nivel moderado y el 6.56% un nivel alto. En cuanto a la autoestima, el 36.07% presentó autoestima baja, el 29.51% autoestima media y el 34.43% autoestima alta. Las dimensiones de la adicción a redes sociales, predominaron principalmente las respuestas “casi nunca” y “algunas veces”. En el análisis inferencial se encontró que la relación entre la adicción a redes sociales y la autoestima fue inversa y de magnitud baja (Rho = -0.250), pero no significativa (p = 0.052). Asimismo, las dimensiones tolerancia (Rho = - 0.294; p = 0.021) y abstinencia (Rho = -0.321; p = 0.012) mostraron una relación inversa y significativa con la autoestima. Se concluye que la relación entre adicción a redes sociales y autoestima no fue estadísticamente significativa en la muestra total, aunque algunos componentes sí mostraron asociación. 2026-08-13T00:00:00Z