https://hdl.handle.net/20.500.13032/58 Sun, 06 Sep 2026 07:13:06 GMT 2026-09-06T07:13:06Z https://repositorio.uladech.edu.pe:443/xmlui/bitstream/id/bfba0805-601f-4a54-a3be-b636a3ae4879/ https://hdl.handle.net/20.500.13032/58 https://hdl.handle.net/20.500.13032/44236 Aplicación de actividades manipulativas para mejorar la preescritura en niños de 5 años de una institución educativa inicial pública de Ucayali, 2026 Rubina Gonzales, Brianna Gisella En la presente investigación se formuló el siguiente objetivo general: determinar en qué medida la aplicación de actividades manipulativas mejora la preescritura en niños de 5 años de una Institución Educativa Inicial pública de Ucayali, 2026. La metodología fue de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental, la población estuvo conformado por 55 niños de 5 años del nivel inicial y la muestra fueron los 25 niños del aula de 5 años. La técnica empleada fue la observación y el instrumento la lista de cotejo validado por juicio de tres expertos y cuya confiabilidad de alfa de Cronbach fue de 0.88. Respecto a Los resultados en el pretest el 68% de los niños se encuentra en inicio, mientras que, en el postest, el 40% alcanza logro. Asimismo, la prueba de Wilcoxon mostró un valor de significancia bilateral de p = 0.000, inferior a 0.05, por lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna. Se concluyó que la aplicación de actividades manipulativas mejora significativamente la preescritura en niños de 5 años de una institución educativa inicial pública de Ucayali, 2026. Wed, 02 Sep 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44236 2026-09-02T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44235 Juegos tradicionales para el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa San José Alto Kuviriani, distrito Pichanaqui, 2026 Gaspar Sanchez, Cindy Eveling En la presente investigación se identificaron dificultades en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de 4 años de la Institución Educativa San José Alto Kuviriani, distrito Pichanaqui. Frente a esta problemática, el estudio tuvo como objetivo determinar si los juegos tradicionales desarrollan la motricidad gruesa en los niños de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa San José Alto Kuviriani, distrito Pichanaqui, 2026. La investigación correspondió a un estudio de nivel explicativo, de tipo aplicada y con un diseño preexperimental de pretest y post test con un solo grupo. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una guía de observación para evaluar el nivel de motricidad gruesa en una muestra de 20 niños de 4 años, antes y después de la aplicación de los juegos tradicionales. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención, la mayoría de los niños presentaba un nivel bajo de motricidad gruesa (55%). Sin embargo, después de la aplicación de los juegos tradicionales, el 75% de los participantes alcanzó el nivel de logro destacado en el desarrollo de esta habilidad. Asimismo, la prueba de hipótesis permitió concluir que los juegos tradicionales desarrollan significativamente la motricidad gruesa en los niños de 4 años que conformaron el grupo de estudio. Wed, 02 Sep 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44235 2026-09-02T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44158 Canciones rítmicas y la coordinación motriz en niños del II ciclo de la Institución Educativa Privada Scuola Totale Padre Hugo de Nuevo Chimbote, 2025 Granados Navarro, Carmen Giovana En el presente estudio se demostró que un grupo significativo de estudiantes de educación primaria aún no ha alcanzado el desarrollo de la expresión oral; por tal razón, se propuso como objetivo general determinar de qué manera la estrategia de cuentos con pictogramas tiene un efecto en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 89011, Chimbote, 2026. Respecto a la metodología, fue explicativa, de tipo cuantitativo y de diseño preexperimental, con una población de 35 estudiantes y una muestra de 20. Para el recojo de datos, se aplicaron como técnicas la observación directa y, como instrumento, la guía de observación. Los resultados indican que, en el pretest, el 75% se ubicó en el nivel de inicio de la expresión oral; asimismo, en las sesiones se observó una mejora secuencial; por lo tanto, en el postest el 80% de los estudiantes se ubicó en un nivel de logro. Además, en la prueba de hipótesis se contrastó que la significancia es p = 0.00, menor que 0.05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula. Por ello, se concluye que la estrategia de cuentos con pictogramas tiene un efecto significativo en el desarrollo de la expresión oral del primer grado de educación primaria. Fri, 14 Aug 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44158 2026-08-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44149 Actividades lúdicas en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de la Cuna Más Los Rascacielos de América, Tantamayo, Huánuco–2026 Romero Carrasco, Lucio La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera las actividades lúdicas mejora la psicomotricidad gruesa en niños de Cuna Más Los Rascacielos De América, Tantamayo, Huánuco–2026. La metodología aplicada fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo con diseño pre experimental. Esta investigación se realizó con una población y muestra de 15 niños de 3 años de edad. Para la recolección de la información de la unidad de análisis se utilizó como técnica la observación y como instrumento la guía de observación. Los resultados obtenidos en el nivel pre test el 53% estuvo en el nivel inicio, asimismo en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera sucesiva, por lo tanto, en el post test el 80% de los niños se ubica en el nivel de logro esperado en cuanto al nivel de la psicomotricidad gruesa. Asimismo, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay una diferencia de 3,417 puntos a favor del post test con un sig. de p= 0.001 menor a 0.05 lo que significa que las estrategias y actividades centradas en las actividades lúdicas ayuda a mejorar la psicomotricidad gruesa de los niños que conformaron el grupo. Por ende, se concluye que las actividades lúdicas mejora significativamente la psicomotricidad gruesa en niños de Cuna Más. Thu, 13 Aug 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44149 2026-08-13T00:00:00Z