https://hdl.handle.net/20.500.13032/9429 Thu, 05 Nov 2026 05:22:40 GMT 2026-11-05T05:22:40Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44561 Evaluación y mejoramiento del sistema de abastecimientode agua potable del caserío Mariscal Sucre, distrito de Yarinacocha, provincia de Coronel Portillo, región Ucayali, para su incidencia en la condición sanitaria de la población - 2021. Peralta Zumba, Renzo Luis La presente tesis, tiene como finalidad evaluar y mejorar el actual sistema de abastecimiento de agua potable del caserío Mariscal Sucre, distrito de Yarinacocha, provincia de Coronel Portillo, región Ucayali; por lo cual fue necesario cumplir con una evaluación de componentes sobre el actual sistema de agua para la identificación de los problemas y las condiciones en la que se encontraban cada uno de los componentes del sistema de abastecimiento de agua potable del caserío Mariscal Sucre. La metodología que se utilizó fue por observación directa, fichas técnicas y los protocolos para la recolección de datos. Los resultados descubrieron que los componentes del sistema de abastecimiento de agua potable actual presentan: la captación de agua es subterránea, de un pozo tubular con una bomba sumergible de 2HP y con una profundidad de 30 metros lineales, su tubería es PVC de Ø 2”, en la captación de agua se utiliza un motor para obtener una mayor fuerza donde el agua que obtienen está en mal estado y con arenilla, la línea de conducción es una tubería de PVC de Ø 1” de 5 metros de altura, 04 reservorios apoyado circular de concreto de 1000m3 de capacidad cada uno, que presenta grietas en 02 reservorios donde filtra el agua exterior, la línea de aducción tiene aproximadamente 6m con una tubería de Ø 1” y la línea de distribución es en el mismo pozo tubular, con una tubería de Ø 1” y un grifo de jardinería, lo cual no hay línea de distribución en las viviendas del caserío, lo cual está conformada por 35 familias, se concluyó que el sistema de agua en el caserío Mariscal Sucre, requiere de un mejoramiento en su totalidad, debido a que tiene una antigüedad más de 15 años de funcionamiento. Por lo cual se hizo un nuevo diseño de todo el sistema de abastecimiento de agua, con la finalidad de mejorar la condición sanitaria en la población. Fri, 23 Oct 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44561 2026-10-23T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44409 Frecuencia de regulación emocional en estudiantes de primaria de una Institución Educativa Pública, Huánuco, 2026 Diaz Calle, Richard La presente investigación tuvo como objetivo describir la frecuencia de regulación emocional en estudiantes de primaria de una institución educativa pública de Huánuco, 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 340 estudiantes, quienes participaron mediante la aplicación del Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ-C Adaptado), integrado por las dimensiones reevaluación cognitiva y supresión emocional. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva utilizando el programa IBM SPSS Statistics versión 27. Los resultados evidenciaron que el 94,4 % de los estudiantes presentó un nivel medio de regulación emocional; asimismo, el 97,1 % obtuvo un nivel medio en reevaluación cognitiva y el 98,2 % un nivel medio en supresión emocional. Respecto a las características de la población, predominó el sexo femenino (63,5 %) y los estudiantes de 9 años de edad (36,8 %). Se concluye que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel medio de regulación emocional, lo que refleja una capacidad moderada para gestionar sus emociones, resaltando la importancia de fortalecer programas de educación socioemocional que contribuyan al bienestar y desarrollo integral de la población escolar. Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44409 2026-09-16T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44382 Estrategias metodológicas del docente y motivación para el aprendizaje en educación religiosa en estudiantes del séptimo ciclo de la Institución Educativa Francisco Bolognesi, Pucallpa, 2026 Urquia Pinchi, Victor Manuel La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias metodológicas del docente y la motivación para el aprendizaje en Educación Religiosa en estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Francisco Bolognesi, Pucallpa, 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 190 estudiantes del VII ciclo, y la muestra por 55 estudiantes de cuarto grado de secundaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, aplicado mediante dos escalas tipo Likert. Los resultados descriptivos evidenciaron que el 100,0% de estudiantes percibió las estrategias metodológicas del docente en nivel alto y el 69,1% presentó motivación alta para el aprendizaje. En el análisis inferencial se obtuvo un coeficiente de Pearson de 0,763 y una significancia bilateral de 0,000, lo que demostró una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre ambas variables. Se concluyó que las estrategias metodológicas del docente se relacionaron significativamente con la motivación para el aprendizaje en los estudiantes evaluados. Mon, 14 Sep 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44382 2026-09-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44112 El aprendizaje colaborativo y las habilidades socioemocionales en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en una Institución Educativa de la provincia Coronel Portillo-Ucayali 2026. Canales Pillaca, Beltran El estudio aborda una realidad reflejada en los estudiantes que suelen trabajar de forma aislada dificultando la cohesión del grupo, así como no son tolerantes ante una dificultad que presentan. El objetivo fue: evaluar la relación que existe entre el aprendizaje colaborativo y las habilidades socio emocionales en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en una institución educativa de la provincia, Coronel Portillo, Ucayali, 2026. El estudio fue de tipo básico y de nivel descriptivo correlacional, ya que ha buscado establecer la relación entre estas variables de estudio, utilizó un diseño no experimental. Se trabajó con una población de 148 estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de la institución educativa “Alfredo Vargas Guerra”, quedando conformada la muestra por 100 estudiantes, los que fueron seleccionados de forma intencionada. La recolección de datos se hizo utilizando la técnica de la encuesta a través de dos cuestionarios para ambas variables, de tal forma que permitieran ser medidos, las cuales estuvo diseñada con la escala de Likert en 5 niveles como opciones de respuesta. El instrumento fue validado por tres docentes conocedores del tema, que determinaron su suficiencia y aplicabilidad. Los resultados de la investigación demuestran que existe una relación favorable moderada entre las variables, determinada por el r de Pearson en ρ= ,914 frente al grado de significación estadístico de 0,05 permitiendo descartar la hipótesis nula. Finalmente se demuestra que el aprendizaje colaborativo está directamente relacionado con las habilidades socioemocionales de los estudiantes. Sat, 01 Aug 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44112 2026-08-01T00:00:00Z