Descripción de las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Piura, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo describir las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Piura, 2025. La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental transversal. La población estuvo constituida por 545 estudiantes, trabajándose con una muestra no probabilística de 200 alumnos seleccionados por conveniencia. Se aplicó la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein (LCHS). Los resultados mostraron que el 45.0% de los estudiantes presentaba un nivel normal de habilidades sociales globales. Sin embargo, un 25.0% se ubicó en los niveles deficiente y no satisfactorio, indicando un área de preocupación. Al analizar las dimensiones específicas, se encontró que las habilidades alternativas a la agresión fueron las más desarrolladas (47.5% en nivel normal), mientras que las habilidades de planificación fueron las más críticas, con más de la mitad de los estudiantes (52.5%) en niveles deficiente o no satisfactorio. Se concluye que, si bien la mayoría de estudiantes presenta un desarrollo social dentro de lo esperado, existe un segmento significativo que requiere intervención, especialmente para fortalecer las habilidades cognitivas relacionadas con la planificación y la autorregulación.