Efecto del juego simbólico como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N.° 1505, Sullana, 2026

Abstract

El presente trabajo de investigación se observó que algunos niños presentaban problemas para prestar atención cuando la docente explicaba la clase, participaban poco en las actividades y mostraban timidez al momento de expresar sus ideas. Es por ello que se propuso como objetivo general; Determinar el efecto del juego simbólico como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.º 1505, Sullana, 2026. La metodología utilizada el tipo fue cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental con pretest y postest en un solo grupo. Como técnica se utilizó la observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación para medir las habilidades sociales en 30 niños de 5 años, obteniendo como resultados: Mediante el pre test el 90% de estudiantes se encontraron en el nivel Inicio y después de la aplicación del juego simbólico, se aplicó el post test en cual los resultados obtenidos fueron que el 57% de estudiantes se encontraron en el nivel logrado. Asimismo, en la prueba de hipótesis se constató que la aplicación de la estrategia mejora significativamente el desarrollo de las habilidades sociales, con un nivel de significancia de 5% 0,05 (p < ,05), el cual se concluyó que el juego simbólico ayuda a mejorar las habilidades sociales en los niños y niñas de 5 años en la institución educativa Inicial N.º 1505, Sullana, 2026