Efecto de la estrategia del uso de pictogramas en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Particular Pamer, Satipo, 2026

Abstract

En el presente estudio se demostró que un grupo significativo de estudiantes aún no ha alcanzado la lectoescritura, por lo que se propuso determinar el efecto de la aplicación de la estrategia de uso de pictogramas en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Particular Pamer, Satipo, 2026. La metodología fue de nivel explicativo, de tipo cuantitativa y de diseño pre experimental, contando con una población de 64 niños y una muestra de 22 niños de 5 años. La técnica de recolección de datos fue la observación, mediante la aplicación de un instrumento de guía de observación. Los principales resultados obtenidos fue que en el pre test el 81.8% estuvo en el nivel de inicio de lectoescritura, asimismo en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera progresiva, por lo tanto, en el post test el 86.3% de los niños se ubica en el nivel de logro destacado en cuanto al nivel de la lectoescritura. De igual forma, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay significancia de p= 0.00 menor a 0.05; de tal manera que se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que el uso de pictogramas como estrategia mejora significativamente el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de cinco años.