Caracterización de la conducta autolesiva en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Chiclayo, 2026

Abstract

La investigación tuvo como objetivo Caracterizar la conducta autolesiva en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Chiclayo, 2026. La metodología empleada fue de tipo básica, nivel descriptivo, diseño metodológico. La población estuvo conformada por 113 estudiantes, como instrumento se utilizó el Inventario de Declaraciones sobre Autolesión (ISAS – Inventory of Statements About Self-Injury), para el método de análisis, los datos fueron procesados utilizando el programa estadístico IBM SPSS Statistics versión 29. Se empleará estadística descriptiva: frecuencias absolutas (n), frecuencias porcentuales (%), tablas de distribución de frecuencias, gráficos estadísticos. Los resultados serán presentados e interpretados de acuerdo con los objetivos de la investigación. Los resultados evidenciaron que, aunque la mayoría de los estudiantes manifestó no presentar conductas autolesivas de forma frecuente, existe un grupo importante que las experimenta de manera ocasional. La conducta más frecuente fue la interferencia en la cicatrización de heridas, seguida de los golpes y las mordeduras, lo que evidencia que las formas menos visibles de autolesión pueden pasar desapercibidas y dificultar su detección temprana. En conclusión, los hallazgos resaltan la importancia de implementar programas permanentes de promoción de la salud mental, detección temprana y fortalecimiento de habilidades socioemocionales en las instituciones educativas, involucrando activamente a docentes, familias y profesionales de psicología.