Cuentos infantiles para mejorar habilidades comunicativas en estudiantes de cinco años en una Institución Educativa Particular de Piura, 2026

Abstract

Esta investigación parte del problema identificado sobre bajos niveles en las habilidades comunicativas. Teniendo como objetivo general, Demostrar si los cuentos infantiles mejoran el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de cinco años en una institución educativa particular de Piura, 2026. La investigación fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimental con pre y post prueba, con una población de 46 y una muestra de 15 estudiantes de cinco años. Para recolectar datos se utilizó la técnica de observación y como instrumento una lista de cotejo que fue validado por juicio de expertos con un nivel de confianza de Alfa de Cronbach (α= 0.89). Los resultados obtenidos muestran que el 73% y el 27% de niños tuvieron un nivel en inicio y proceso respectivamente, y ningún niño en nivel de logro esperado antes del tratamiento, contrastando con los resultados obtenidos después del tratamiento donde se obtuvo que 73% y 27% tuvieron un nivel de logro esperado y proceso respectivamente, y ningún niño en nivel de inicio. El análisis de datos de T de Student evidencian una diferencia significativa entre el pretest y el postest debido a que el p-valor obtenido (4.41751E-10) es significativamente menor que el nivel de significancia establecido (p < 0.05). Se concluyó que, los cuentos infantiles en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de 5 años, tuvo un impacto positivo después de aplicarse el tratamiento.