Rutinas pedagógicas como estrategia de aprendizaje para fortalecer la disciplina positiva en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°429-121, distrito Llochegua, Ayacucho-2026.

Abstract

La presente investigación tuvo como obejetivo determinar la efectividad de las rutinas pedagogicas como estrategia de aprendizaje para fortalecer la disciplina positiva en niñas y niños de 4 y 5 años en la Insititucion Educativa Inicial N° 429-121, distrito Llochegua, Ayacucho,2026. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental con prestest y postest en un solo grupo.La poblacion estuvo conformado por 23 niños y niñas; sin embargo, la muestra quedo constituida por 16 estudiantes debido a la reducción de participantes por inasistencia y retiro durante el desarrollo de la investigación. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado fue una guía de observación, validada mediante juicio de expertos y con adecuada confiabilidad determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbrach. La intervención consistió en la aplicación de nueve sesiones de aprendizaje basadas en rutinas pedagógicas orientadas al fortalecimiento de la disciplina positiva entre el pretest y el postest. Asimismo, el análisis inferencial, realizado mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, evidenció diferencias estadísticamente significativas (Z = -3,52; P < 0,001), confirmando la efectividadde la intervención. En conclusión, las rutinas pedagógicas constituyeron una estrategia de aprendizaje efectiva para fortalecer la disciplina positiva en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 429-121.