Efecto de un programa de cuentos interactivos en el desarrollo del vocabulario en niños del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N° 258, Huari, Áncash, 2026

Abstract

En el presente estudio se evidenció que los estudiantes presentaban dificultades en la expresión oral, el uso adecuado de palabras y la comprensión de significados, lo cual limitaba su desarrollo del vocabulario. Frente a esta problemática, se planteó como objetivo determinar el efecto de la aplicación de un programa de cuentos interactivos en el desarrollo del vocabulario en niños del nivel inicial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y con un diseño preexperimental, aplicando un pretest y postest a un solo grupo. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado consistió en una guía de observación aplicada a una muestra de 27 estudiantes. En cuanto a los resultados, se identificó que, en el pretest, el 56% de los estudiantes se ubicaban en el nivel de inicio; sin embargo, tras la intervención, el 52% alcanzó el nivel de logro esperado. Asimismo, la prueba de hipótesis evidenció un nivel de significancia de 0,000 (p < 0,05), lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. En conclusión, la aplicación de un programa de cuentos interactivos mejora significativamente el desarrollo del vocabulario en niños del nivel inicial.