Los mapas conceptuales para mejorar el rendimiento escolar en el área de comunicación en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Politécnico Nacional del Santa, distrito de Chimbote -año 2019.

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad evaluar el rendimiento escolar a través de los mapas conceptuales en el área de comunicación en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Politécnico Nacional del Santa en el Distrito de Chimbote, año 2019, por ello el bajo rendimiento en las instituciones educativas tiene una grave consecuencia a largo plazo tanto para los estudiantes como para el país, porque un estudiante con bajo rendimiento escolar corre el riesgo de abandonar los estudios; y cuando una gran proporción de la población carece de habilidades básicas, el crecimiento económico de un país se ve amenazado a largo plazo, por ello se propuso desarrollar una metodología cuasi experimental de tipo cuantitativa, tomando como referencia una muestra de 24 estudiantes, donde se utilizó la observación y la lista de cotejo como técnica e instrumento para la recolección de datos, se utilizó la estadística no paramétrica prueba de Wilcoxon, demostrando así que existe una diferencia en el pre y pos test basado en rendimiento escolar, pues al iniciar la investigación el 58.3% de los estudiantes estuvieron en un nivel insuficiente, después de la aplicación de los mapas conceptuales el porcentaje se redujo a 0%, por lo que se concluyó que la aplicación de los mapas conceptuales mejoró significativamente el rendimiento escolar de los estudiantes del tercer 3° de educación secundaria de la I.E Politécnico Nacional Del Santa en el Distrito de Chimbote, año 2019.