Funcionamiento familiar y síndrome de burnout en docentes de una institución educativa pública del distrito de Andrés Avelino Cáceres, Ayacucho del 2020.

Abstract

La investigación tuvo por finalidad identificar la relación entre funcionamiento familiar y síndrome de burnout en docentes de una institución educativa pública del distrito de Andrés Avelino Cáceres, Ayacucho – 2020. Como objetivos específicos se identificaron las frecuencias prevalentes de las variables de estudio y de los datos sociodemográficos. El alcance que brinda la investigación es aportar conocimientos para mejorar la calidad de vida respecto a la familia y al entono laboral. El estudio tiene la metodología de tipo observacional, nivel relacional y diseño epidemiológico, de corte analítico y transversal, la población fue de 63 adultos de ambos sexos con una muestra no probabilística de 18 profesores, se usó la técnica psicométrica mediante la Escala de evaluación de adaptabilidad y cohesión familiar (FACES III) de Olson adaptado por Sigüenza (2015) y el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) adaptado por Fernández en 2002. Para el análisis se usó el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS) versión 24.0. Obteniendo como resultados el p valor = α de 0.190 y > α de 0.05 interpretando que no existe relación entre la variable funcionamiento familiar y síndrome de burnout. De esta manera se concluye del objetivo general que no existe relación entre las variables de estudio, el tipo de funcionamiento familiar que prevalece con el 77.8 % es de rango medio y el nivel prevalente de síndrome de burnout en los profesores con el 88.9 % es de nivel moderado