dc.contributor.advisor | Tamayo Ly, Carla Cristina | |
dc.contributor.author | Barrios Ortiz, Flor Esmeralda | |
dc.date.accessioned | 2023-03-21T23:12:31Z | |
dc.date.available | 2023-03-21T23:12:31Z | |
dc.date.issued | 2023-03-21 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.13032/32392 | |
dc.description.abstract | Los niños y niñas de la institución muestran dificultades para socializar, se pelean, no quieren participar, sienten miedo, inseguridad y se aíslan; lo que dificulta la sana convivencia. Así, el objetivo del estudio fue determinar de qué manera la dramatización como recurso mejora la socialización en los niños y niñas de cinco años de la I.E. 073 – Mi Segundo Hogar. Sullana- 2021. La investigación fue de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental con pre y post test aplicado a un solo grupo. La población y muestra fue de 22 niños y niñas de 5 años seleccionados de manera no probabilística por conveniencia. Se utilizó como técnica de recojo de datos la observación y como instrumento la lista de cotejo que fue validada por 3 expertos que lo consideraron aplicable, además se demostró su alta confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach (0.83). La hipótesis se comprobó a partir de la prueba de Rangos de Wilcoxon. Se consideró principios éticos de protección de la persona, libre participación y derecho a estar informado, y beneficencia y no-maleficencia. Al comparar los resultados del pre y post test se comprobó que el nivel inicio disminuyó de 95% a 0% y el nivel logro destacado aumentó considerablemente del 0% al 77%. De esta manera se pudo concluir que la aplicación de la dramatización como recurso favorece de manera significativa la socialización de los niños y niñas de 05 años del nivel inicial. | es_ES |
dc.format | application/pdf | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
dc.subject | Convivencia | es_ES |
dc.subject | Dramatización | es_ES |
dc.subject | Identidad | es_ES |
dc.subject | Socialización | es_ES |
dc.title | La dramatización como recurso para mejorar la socialización en los niños y niñas de cinco años de educación inicial, Sullana, 2021 | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
thesis.degree.name | Licenciada en Educación Inicial | es_ES |
thesis.degree.grantor | Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Derecho y Humanidades | es_ES |
thesis.degree.discipline | Educación Inicial | es_ES |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
datauladech.filial | Sullana | es_ES |
renati.author.dni | 41036539 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4564-4681 | es_ES |
renati.advisor.dni | 40031150 | |
renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_ES |
renati.discipline | 111016 | es_ES |
renati.juror | Valenzuela Ramirez, Guissenia Gabriela | |
renati.juror | Taboada Marin, Hilda Milagros | |
renati.juror | Palomino Infante, Jeaneth Magali | |
dc.publisher.country | PE | es_ES |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |