Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del IV ciclo de educación primaria de las instituciones educativas comprendidas en el distrito de Yarinacocha, en el año 2015.

Abstract

El presente trabajo de Investigación está enfocado a determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del IV ciclo de educación básica regular en las Instituciones Educativas No 64093 y 64999 del distrito de Yarinacocha, en el año académico 2015, El tipo de la investigación de las tesis que se presenta es cuantitativa, ya que se recogen y analizan datos cuantitativos o numéricos, sobre 2 variables; Variable 1 estrategias de aprendizaje y variable 2 rendimiento académico, por lo que se estudia la asociación o relación entre dichas variables. El nivel de la investigación es descriptivo-correlacional, con un diseño que fue no experimental, el cual se orienta a la determinación del grado de relación existente entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico. Así mismo se presenta la ubicación del área donde se realizó el estudio, lo cual está ubicada en la zona Urbana, en el distrito de Yarinacocha y la población que constituye el objeto de la investigación fue conformada por 60 estudiantes del IV ciclo de Educación Primaria y la muestra fue intencionado por cuotas. Ya que permitió seleccionar los casos característicos de la población limitando la muestra a estos casos. Se pudo establecer que a mayor estrategias de aprendizaje mayor rendimiento académico en estudiantes y a menor estrategias de aprendizaje menor rendimiento Académico en los estudiantes.