Cuentos infantiles para mejorar la expresión oral en los niños de 5 años en la Institución Educativa Nº 1661 La Alegría del Saber, Nuevo Chimbote-2025.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar si los cuentos infantiles mejoran la expresión oral en el aula de 5 años “B” de la Institución Educativa Nº 1661 La Alegría del Saber del distrito de Nuevo Chimbote – Ancash en el año 2025. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo y diseño pre experimental. Esta investigación se realizó con una población total de 91 estudiantes de 3,4 y 5 años de edad, de los cuales la muestra a evaluar estuvo conformada por 25 estudiantes del aula de 5 años “B”. Para recoger información de la unidad de análisis se utilizó como técnica la observación y como instrumento una lista de cotejo utilizando una guía con 20 ítems para medir el nivel de la expresión oral. Los datos cuantitativos recopilados fueron analizados estadísticamente con Excel. Los resultados indicaron un aumento significativo en el desarrollo de la expresión oral, pasando del 0% en el pre test al 20% en el pos test de niños que lograron el nivel de Logro destacado. La prueba de Wilcoxon mostró un valor de Z de -4.392, y el valor p fue 0,000 menor que el nivel de 0.05, evidenciando diferencias significativas entre el pre test y post test tras aplicar las sesiones. En conclusión, los cuentos infantiles evidenciaron un efecto positivo y relevante en el progreso de la expresión oral, lo que sugiere su efectividad como instrumento educativo durante la infancia para promover un desarrollo en la expresión oral.