Dramatización de títeres para el desarrollo de la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 1535 La Huaca Tesoro de los Niños, distrito de Chimbote-2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar de qué manera la dramatización de títeres desarrolla la expresión oral en los niños de cuatro años de la Institución Educativa N.º 1535 La Huaca Tesoro de los Niños, distrito de Chimbote – 2025. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo, con un diseño preexperimental, la población fue 80 niños y se aplico un pretest y postest a un grupo de 25 niños de cuatro años. La técnica utilizada fue la observación directa y el instrumento empleado fue la lista de cotejo. Los resultados evidenciaron que, en el pretest, el 48 % de los estudiantes se encontraba en el nivel En proceso y el 44 % en Inicio, reflejando un bajo desarrollo inicial de la expresión oral. Tras la aplicación de 18 sesiones basadas en dramatización de títeres, los resultados del postest mostraron que el 72 % alcanzó el Logro esperado y el 8 % el Logro destacado. La prueba estadística de Wilcoxon arrojó un valor de p = 0.001 (< 0.05), confirmando diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest. En conclusión, la dramatización de títeres constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la expresión oral en los niños de educación inicial, favoreciendo la fluidez, la coherencia, la pronunciación y la seguridad comunicativa.