Juego de roles para desarrollar la competencia emocional en niños del II ciclo en la Institución Educativa N° 738 Satipo, 2025

Abstract

El objetivo fue demostrar si el juego de roles desarrolla la competencia emocional en niños del II ciclo en la Institución Educativa N°738 Satipo, 2025. La investigación fue de tipo aplicada y cuantitativa, nivel explicativa y diseño pre experimental con un solo grupo, realizado con una muestral de 23 estudiantes, donde se utilizó un instrumento de escala de Likert. En primer lugar, se halló la confiabilidad alcanzando una fiabilidad de .909 y una validez de 1.00, lo cual demuestra propiedades psicométricas adecuadas. Los resultados demuestran, la competencia emocional a través del juego libre desarrolla las dimensiones como: conciencia de uno mismo, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales en medida significativa (p < 0.000) con medias superiores de postest con respecto al pretest, y se destaca un nivel que caracteriza nivel bajo (60.9%) en pretest en comparación al pos test presentó un nivel alto (82.6%). Finalmente, se concluye, que existe una mejora altamente significativa (p < 0.000) con diferencias de medias entre el pretest (med = 4.870) con el postest superior (med = 12.78) ejecutadas mediante la aplicación de sesiones de aprendizaje a través de juego de roles en estudiantes del II ciclo.