Lectura de imágenes para mejorar el lenguaje oral en los niños de 5 años en la Institución Educativa N°201, Áncash-2025

Abstract

La presente investigación surgió a partir de indicadores que evidenciaron que algunos estudiantes presentaban dificultades en la comprensión y el uso de signos lingüísticos, lo que afectaba el adecuado desarrollo de su lenguaje oral. Por ello, se planteó como objetivo general determinar si la aplicación de la lectura de imágenes mejora el lenguaje oral en los niños de 5 años en la Institución Educativa N°201, Ancash- 2025.La metodología fue de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 40 niños, de los cuales 20 fueron seleccionados como muestra mediante un muestreo no probabilístico. La técnica de recolección de datos fue la observación, utilizando como instrumento una guía de observación previamente validada y confiable. En cuanto a los resultados, en el pretest se observó que el 58% de los estudiantes se encontraba en el nivel de inicio, mientras que, tras la aplicación de la estrategia basada en lectura de imágenes , en el post test el 77% alcanzó el nivel de logro esperado. Se concluyó que la lectura de imágenes mejoró significativamente el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 5 años, resultado que fue corroborado mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon, con un nivel de significancia de 0.001.