Pensamiento creativo y resolución de problemas matemáticos en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Villa de Betanzos de Puno, 2025

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el pensamiento creativo y resolución de problemas matemáticos en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Villa de Betanzos de Puno, 2025., la metodología fue de tipo básica, descriptiva observacional, de alcance correlacional y cuantitativo con un diseño no experimental, con una muestra probabilístico de tipo muestreo por conveniencia de 40 estudiantes del VI ciclo a las que se aplicó dos instrumentos: que mide el pensamiento creativo de 0.934 y la resolución de problemas matemáticos con una confiabilidad de 0.903 y validados por expertos (vc = 1.00). Los resultados se establecen, que existe relación positiva, media y significativa entre las dimensiones como: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración viabilidad. Asimismo, el nivel que caracteriza el pensamiento creativo inicial requiere atención (52.5%) y también la resolución de problemas matemáticos requiere atención (47.5%). En conclusión, existe una correlación directa positiva y significativa (Pearson = 0.591**, p < 0.000) entre ambas variables.