El subrayado para la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria del programa de nivelación académica de la Institución Educativa Particular San Lucas, Tarapoto–2026.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el subrayado mejora de la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria del programa de nivelación académica de la Institución Educativa Particular San Lucas, Tarapoto 2026. La metodología aplicada fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo con diseño pre experimental. Esta investigación se realizó con una población y muestra de 15 estudiantes de segundo grado de nivel secundaria. Para la recolección de la información de la unidad de análisis se utilizó como técnica la observación y como instrumento el cuestionario. Los resultados obtenidos en el nivel pre test el 53% estuvo en el nivel inicio, asimismo en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera sucesiva, por lo tanto, en el post test el 80% de los niños se ubica en el nivel de logro esperado en cuanto al nivel de la comprensión lectora. Asimismo, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay una diferencia de 3,709 puntos a favor del post test con un sig. de p= 0.000 menor a 0.05 lo que significa que las estrategias y actividades centradas en el subrayado mejora la comprensión lectora en estudiantes del 2do grado de nivel secundaria.