Aplicación de actividades manipulativas para mejorar la preescritura en niños de 5 años de una institución educativa inicial pública de Ucayali, 2026

Abstract

En la presente investigación se formuló el siguiente objetivo general: determinar en qué medida la aplicación de actividades manipulativas mejora la preescritura en niños de 5 años de una Institución Educativa Inicial pública de Ucayali, 2026. La metodología fue de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental, la población estuvo conformado por 55 niños de 5 años del nivel inicial y la muestra fueron los 25 niños del aula de 5 años. La técnica empleada fue la observación y el instrumento la lista de cotejo validado por juicio de tres expertos y cuya confiabilidad de alfa de Cronbach fue de 0.88. Respecto a Los resultados en el pretest el 68% de los niños se encuentra en inicio, mientras que, en el postest, el 40% alcanza logro. Asimismo, la prueba de Wilcoxon mostró un valor de significancia bilateral de p = 0.000, inferior a 0.05, por lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna. Se concluyó que la aplicación de actividades manipulativas mejora significativamente la preescritura en niños de 5 años de una institución educativa inicial pública de Ucayali, 2026.