Relación entre la inteligencia artificial y la autonomía intelectual en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa pública de Juliaca, Puno – 2026

Abstract

En la presente investigación se identificaron dificultades relacionadas con el uso de la inteligencia artificial y el desarrollo de la autonomía intelectual en los estudiantes de segundo de secundaria. Frente a esta problemática, el estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia artificial y la autonomía intelectual en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa pública de Juliaca, Puno – 2026. La investigación correspondió a un estudio de nivel correlacional, de tipo básica y con un diseño no experimental de corte transversal. Como técnica se utilizó la encuesta e instrumento de recolección de datos se utilizaron cuestionarios para evaluar las variables inteligencia artificial y autonomía intelectual en una población de 263 y muestra de 62 estudiantes de segundo de secundaria. Los resultados evidenciaron que existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables, con un nivel de significancia de p < 0,05, lo que permitió concluir que la inteligencia artificial se relaciona significativamente con la autonomía intelectual en los estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa pública de Juliaca, Puno – 2026.