Psicomotricidad gruesa y su relación con las nociones espaciales en niños de 5 años de una institución educativa inicial Juliaca, 2026.

Abstract

La psicomotricidad gruesa no solo implica el movimiento del cuerpo en el espacio, sino que desarrolla habilidades necesarias para el desarrollo integral del niño en sus primeros años. Es por ello que el objetivo del estudio fue determinar la relación entre la psicomotricidad gruesa y las nociones espaciales en niños de 5 años de una Institución Educativa Inicial de Juliaca, 2026. La metodología fue de tipo cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental, con un tipo de muestra no probabilístico, conformada por 22 niños de cinco años, a los que se aplicó dos instrumentos: escala motriz de Ozer con una confiabilidad de 0.804 y una guía de observación directa de las nociones espaciales con una confiabilidad de 0.954 y validados por tres expertos. Los resultados mostraron un coeficiente de correlación positivo y fuerte (rho = 0.888) con un nivel de significancia bilateral de p = 0.000, este hallazgo indica que existe una relación directa entre la psicomotricidad gruesa y el desarrollo de las nociones espaciales. En conclusión, la investigación confirma que un mejor desarrollo de la psicomotricidad gruesa impacta positivamente en todas las dimensiones de las nociones espaciales.