Estrategia de canciones infantiles para mejorar la expresión oral en estudiantes de cuatro años de la Institución Educativa Particular Nuevo Mundo - Satipo, 2026

Abstract

En la presente investigación se evidenció que una gran parte de los estudiantes de cuatro años presentaba dificultades para expresarse oralmente, manifestadas en limitaciones para pronunciar correctamente las palabras, organizar sus ideas y comunicarse con claridad durante las actividades escolares. Se planteó como objetivo general demostrar si la estrategia de canciones infantiles mejora la expresión oral en los estudiantes de cuatro años de la Institución Educativa Particular Nuevo Mundo-Satipo, 2026. La metodología correspondió a un estudio de nivel explicativo, de tipo cuantitativo y de diseño preexperimental, con pretest y postest aplicados a un solo grupo. La población y la muestra estuvieron conformadas por 20 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y, como instrumento, la guía de observación. Los resultados evidenciaron que en el pretest, el 65 % de los estudiantes se ubicó en el nivel de inicio y el 35 % en el nivel de proceso; mientras que en el postest, el 80 % alcanzó el nivel de logro y el 20 % se ubicó en el nivel de proceso. Se concluye que la estrategia de canciones infantiles mejoró significativamente la expresión oral de los estudiantes de cuatro años de la Institución Educativa Particular Nuevo Mundo-Satipo, 2026.