Relación entre el pensamiento crítico y el rendimiento escolar de los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la institución eductiva estatal integrada Jose Olaya del distrito de Satipo provincia de Satipo, departamento de Junin, año 2018

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo relación entre el pensamiento crítico y el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto grado de nivel secundaria de la institución educativa estatal integrada estatal integrado José Olaya, Distrito de Satipo, Provincia de Satipo, Región Junín, 2018. La metodología utilizada es de tipo correlacional, nivel cuantitativo con un diseño no experimental correlacional, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario constituido por 30 preguntas orientadas a abordar dos dimensiones del pensamiento crítico y el rendimiento escolar fueron las calificaciones del primer trimestre de la asignatura de matemática. la muestra fue de 88 alumnos. Del mismo modo se empleó el muestreo no probabilístico y el Excel 2010. Los resultados de la investigación fueron: Se estimó que los estudiantes se inclinan en el nivel de desarrollo del pensamiento criticó se ubicó en el nivel medio con el 98.86 %, seguido del nivel bajo con un 1.14 % y el nivel alto con el 0.00 %. Y el rendimiento escolar fue medio con notas que oscilaban entre 6.6 y 13.3 con u n 87.5% y alto con notas que oscilan entre 13.3 y 20 con un 12.50% y bajo con notas que oscilan entre 0 y 6.6 con el 0%.