Estrategias didácticas utilizadas por el docente y el logro de aprendizaje de los estudiantes del primer grado del nivel secundaria en el área de matemática en las instituciones educativas del distrito de Parobamba, 2015

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general establecer la naturaleza entre las estudiantes del primer grado nivel secundaria, la metodología que se utilizó en la investigación es la descriptiva, la población de estudio estuvo conformada por 16 docentes y 350 estudiantes, se aplicó el cuestionario respecto a la variables estrategias didácticas aplicadas por los docentes y logro de aprendizaje en los estudiantes. Según el perfil académico el docente muestra que el 25% (4) docentes estudiaron en la universidad y 100% (16) tiene el grado de Bachiller equivalente a 16 docentes así como un 00 % tiene el grado de Magister equivalente a 0 docentes y el 0% el grado de doctorado; el 00% (0) docentes si tienen segunda especialidad. En la organización de la enseñanza del enfoque metodológico el 60% es dinámico, un 62.5% considera necesario recibir capacitación. En los logros de aprendizaje de los estudiantes se obtuvo un 93.75% de estudiantes que lograron un nivel alto y un 6.25% de estudiantes lograron un nivel de logro de aprendizaje bajo.