Juego de roles y expresión oral en estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 30671, distrito de Pangoa, Satipo-2026

Abstract

En la presente investigación se evidenció que un grupo significativo de estudiantes aún no han alcanzado las competencias de la expresión oral, razón por la cual se propuso como objetivo general determinar la relación entre el juego de roles y expresión oral en estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N°30671, Distrito de Pangoa, Satipo-2026. La metodología del estudio fue de nivel descriptiva correlacional, de tipo cuantitativa y de diseño No experimental-trasversal, contando con una población de 100 y una muestra de 30 estudiantes del sexto grado de primaria. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y los instrumentos fueron los cuestionarios. Los resultados obtenidos en la distribución porcentual evidenciaron que el 60 % de los estudiantes se ubicó en el nivel proceso del juego de roles, el 30 % en el nivel inicio y el 10 % en el nivel logro. En cuanto a la expresión oral, el 57 % se encontró en el nivel inicio, el 30 % en el nivel proceso y el 13 % en el nivel logro. Se concluyó que existe una relación estadísticamente significativa entre el juego de roles y la expresión oral en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N.° 30671, distrito de Pangoa, Satipo, debido a que el valor de significancia fue p = 0,001 (p < 0,05) y el coeficiente de correlación Rho de Spearman fue de 0,856, lo que evidenció una correlación positiva muy alta entre ambas variables.