Influencia del parafraseo en la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa de Gestión Privada Divina Misericordia de Chimbote, 2026

Abstract

Esta investigación surgió debido a los múltiples obstáculos en la comprensión lectora que se presentan en Chimbote. Para lograrlo, se definió el objetivo general: Demostrar la influencia del parafraseo en la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa de Gestión Privada Divina Misericordia de Chimbote, 2026. La investigación fue de tipo aplicado, de diseño preexperimental con pretest y postest, tuvo un enfoque cuantitativo y fue de nivel explicativo. La población estuvo formada por 90 estudiantes y la muestra por 15. La técnica fue la observación y se utilizó una escala valorativa de 15 items para medir el grado de comprensión lectora, validado por juicio de expertos y con confiabilidad determinada por el coeficiente Alfa de Cronbach. Se utilizó Excel para analizar los datos y se empleó la prueba de T de Student para contrastar la hipótesis. El pretest reveló que el 67 % llegó a un nivel de logro esperado. Después de poner en práctica el parafraseo en el postest, 80% alcanzó un nivel de comprensión lectora en logro destacado. La hipótesis alternativa de investigación fue aceptada debido al contraste de la hipótesis, se encontró un valor de p < 0.05. Para concluir, el parafraseo es un método que contribuye a la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa de Gestión Privada Divina Misericordia.