Estrategias didácticas utilizadas por el docente y logros de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del quinto grado de nivel primaria de las instituciones educativas en el distrito de Mariano Damaso Beraún provincia de Leoncio Prado en el año académico 2013

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general Determinar las estrategias didácticas utilizadas por el docente y el logro de aprendizaje en el área de Comunicación en los estudiantes del nivel primaria de las Instituciones Educativas comprendidas en la Provincia de Leoncio Prado en el año 2013. La metodología que se utilizó en la investigación fue descriptiva y la población de estudio estuvo conformada por 19 docentes y 403 estudiantes en el nivel de primario de las Instituciones Educativas Cayumba, Las Palmas y Tambillo Grande comprendidas en el ámbito del distrito de Mariano Dámaso Beraún. A los 19 docentes se les aplicó como el cuestionario para obtener datos respecto a las variables estrategia didáctica. Así mismo, se indagó las calificaciones del registro de notas del primer trimestre de los niños.

De los resultados obtenidos en este trabajo se pudo observar que la naturaleza de las estrategias didácticas utilizadas por los docentes fue dinámica y el logro de aprendizaje fue alto. Así mismo, soló 15 de los docentes, utilizaron estrategias didácticas y 4 de los docentes son estáticas y el logro de aprendizaje fue dinámica. En cuanto al dominio conceptual de las dimensiones de estrategias didácticas, se observó que la mayoría de docentes conocen como modalidad la lluvia de ideas; de naturaleza dinámica, con respecto a los enfoques metodológicos la mayoría de docentes utilizaron organizadores previos pertenecientes al aprendizaje significativo. Por otra parte, los recursos más utilizados por los docentes fueron pizarra. En relación al logro de aprendizaje de los estudiantes, se observó que la mayoría presentan un logro de aprendizaje alto. En cuanto al perfil académico se verifico que los docentes en el área de comunicación provienen de universidad, el 25% de docentes tiene una experiencia laboral de institutos pedagógicos años y solo el 87% son contratados.