Relación entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa Villa San Cristóbal del distrito de Jesús Nazareno-Ayacucho, 2025.

Abstract

El presente estudio emerge de ciertos problemas percibidos en los estudiantes del sexto grado de dichos centros educativos. Frente a ello, se planteó como objetivo general determinar la relación entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de primaria de la institución educativa Villa San Cristóbal del distrito de Jesús Nazareno - Ayacucho, 2025. Esta investigación fue de tipo básico, de nivel correlacional y un diseño no experimental. La población y muestra estuvo compuesta por 43 estudiantes del sexto grado, para la recolección se aplicó la encuesta por medio de dos cuestionarios constituidos por 18 ítems para cada variable, validados por tres expertos. Donde se obtuvieron como resultados en la parte descriptiva del nivel de uso de las TIC, muestra que el mayor porcentaje de participantes (53%) se encuentra en un nivel medio, lo que indica que la mayoría de los encuestados tiene una interacción moderada con las tecnologías. Referente a la comprensión lectora, los datos descriptivos indican que el 60% de los participantes se encuentra en un nivel regular. En la estadística inferencial se obtuvo una compensación positiva moderada con un coeficiente de Rho = 0.613 y una significancia estadística de p < 0.001. Concluyendo que existe una relación positiva moderada entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de primaria. Este hallazgo permite afirmar: a mayor uso de las TIC, existirá cierto desarrollo en el nivel de comprensión lectora.