Uso del CANVA como recurso interactivo en el aprendizaje del área de personal social en estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa Privada Crayon’s, Satipo, Junín, 2025

Abstract

Este estudio se desarrolló desde la formulación del problema el cual fue ¿De qué manera el uso del Canva como recurso interactivo influye en el aprendizaje del área de personal social en estudiantes del nivel primaria de la institución educativa Crayon’s, Satipo, Junín, 2025?, dentro de la currícula peruana se plantea, el desarrollo de competencias y capacidades para una mejor comprensión y adquisición de nuevos aprendizajes en el área de personal social, es por ello que se propuso como objetivo identificar el nivel del aprendizaje del área de personal social en estudiantes del nivel primaria de la institución educativa ya mencionada. El estudio corresponde a una investigación de tipo cuantitativa, de nivel explicativo, de diseño pre experimental con pretest y pos test en un solo grupo, se utilizó la técnica de la observación, y el instrumento fue una guía de observación para medir el nivel del aprendizaje del área de personal social en 16 estudiantes del 6° grado de primaria. En los resultados se verificó que la mayoría de estudiantes manifiestan un nivel bajo del aprendizaje del área de personal social (81%), en la aplicación del pre test, obtenidos a partir de la aplicación del post test el 88% se encuentra en el nivel alto. Asimismo, en la prueba de hipótesis muestra que la significancia de p= 0.001 menor a 0.05, lo que significa que la aplicación del programa Canva como recurso interactivo mejora el aprendizaje del área de personal social en estudiantes que conformaron el grupo experimental.