Cuentos para la mejora de comprensión lectora en niños de la institución educativa primaria "Divina Misericordia" Chimbote, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera la aplicación del cuento mejora el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de la institución educativa Divina Misericordia del pueblo joven Dos de mayo - Chimbote, 2025. La metodología aplicada fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo con diseño pre experimental. Esta investigación se realizó con una población de 95 niños del nivel primario y muestra de tipo no probabilística de 19 niños de tercer grado de primaria. Para la recolección de la información de análisis se utilizó como técnica la observación y como instrumento la guía de observación, cuyo propósito fue evaluar los aspectos como: comprensión literal, inferencial y crítica. Los resultados obtenidos son en el nivel pre test el 79% estuvo en el nivel inicio y proceso, asimismo en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera progresiva, por lo tanto, en el post test el 89% de los niños se ubica en el logro esperado y destacado en cuanto al nivel de comprensión lectora. Asimismo, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay una diferencia de 3,417 puntos a favor del pos test con un sig. de p= 0.001 menor a 0.05 lo que significa que las estrategias y actividades centradas en los cuentos ayuda a mejorar la comprensión lectora de los niños que conformaron el grupo. Por lo tanto, se concluye que el cuento mejora significativamente la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria.