Efecto de la estrategia de juego de roles en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de tercero y cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 821495, Pampa Chancas, 2026

Abstract

En el presente estudio se evidenció que la gran mayoría de estudiantes de tercero y cuarto grado de primaria presentaba problemas para desarrollar la expresión oral; por lo que se optó por determinar el efecto de la aplicación de la estrategia juego de roles en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de tercero y cuarto grado de la Institución Educativa N.° 821495, Pampa Chancas, 2026. La metodología fue de nivel explicativo, de tipo cuantitativa y de diseño pre experimental, contando con una población y muestra de 20 niños. La técnica de recolección de datos fue la observación; la aplicación del instrumento consistió en la ficha de observación. Los principales resultados obtenidos fueron que en el pretest el 75% estuvo en el nivel inicio de la expresión oral; además, en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera progresiva; por lo tanto, en el postest el 90% de los estudiantes se ubica en el nivel logro en cuanto al desarrollo de la expresión oral. De igual forma, en la prueba de hipótesis se contrastó la significancia con p = 0.00, menor que 0.05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que el juego de roles como estrategia tiene un efecto significativo en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de tercero y cuarto grado de educación primaria.