Efecto de las estrategias de actividades artísticas en el desarrollo emocional de los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa “Ann Goulden”, Piura, 2026

Abstract

En el presente estudio se demostró que un grupo significativo del tercer grado de educación primaria presenta dificultades para gestionar sus emociones; por tal motivo, se planteó como objetivo determinar el efecto de la aplicación de las estrategias de actividades artísticas en el desarrollo emocional en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa “Ann Goulden”, Piura, 2026. La metodología que aplicó fue de un nivel explicativo, de tipo cuantitativo y de diseño preexperimental, dado que la muestra estuvo conformada por 51 estudiantes y una muestra de 30 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la observación, con la aplicación del instrumento como guía de observación. Los resultados demostraron que en el pre test el 85% estuvo en el nivel inicio del desarrollo emocional, asimismo en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera progresiva, por lo tanto, en el post test el 90% de los niños se ubica en el nivel de logro en cuanto al desarrollo emocional. De igual forma, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay significancia de p= 0.00 menor a 0.05; de tal manera que se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que la aplicación de las estrategias de actividades artísticas produce un efecto significativo en el desarrollo emocional en los estudiantes del tercer grado de educación primaria.