Organizadores gráficos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa Particular Santa Rosa de Lima de Chimbote, 2026

Abstract

En la presente investigación se identificaron dificultades en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de educación primaria. Frente a esta problemática, el estudio tuvo como objetivo demostrar de qué manera el uso de organizadores gráficos mejora la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa Particular Santa Rosa de Lima, Chimbote, 2026. La investigación correspondió a un estudio de nivel explicativo, de tipo aplicada y con un diseño preexperimental de pretest y post test con un solo grupo. Como técnica la observación e instrumento de recolección de datos se utilizó una lista de cotejo para evaluar el nivel de la comprensión lectora en una población de 119 muestra de 20 estudiantes de sexto grado de primaria, antes y después de la aplicación de la estrategia basada en el uso de organizadores gráficos. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención, la mayoría de los estudiantes presentaba un nivel bajo en el desarrollo de la comprensión lectora (50%). Sin embargo, después de la aplicación de la estrategia, el 65% de los participantes alcanzó un nivel de logro destacado. Asimismo, la prueba de hipótesis mostró una diferencia significativa a favor del post test, con un valor de significancia de p = 0,001, inferior a 0,05, lo que permitió concluir que el uso de organizadores gráficos mejora significativamente la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de educación primaria.