Uso de plataformas educativas con inteligencia artificial y el aprendizaje personalizado en estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Privada Claudio Galeno de Puno, 2025

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el uso de plataformas educativas con inteligencia artificial y el aprendizaje personalizado en estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Privada Claudio Galeno de Puno, 2025, la metodología fue de tipo básica, descriptiva observacional, de alcance correlacional y cuantitativo con un diseño no experimental, con una muestra probabilístico de tipo muestreo de aleatorio simple de 96 estudiantes del V ciclo a las que se aplicó dos instrumentos: que mide el uso de plataformas educativas con inteligencia artificial de á. .932 y el aprendizaje personalizado con una confiabilidad de á. 651 y validados por expertos (vc = 1.00). Los resultados se establecen, que existe relación positiva moderada y significativa entre las dimensiones como: recopilación de datos, filtrado colaborativo, recomendaciones en tiempo real y personalización de contenido. Asimismo, el nivel que caracteriza el uso de plataformas educativas con inteligencia artificial (57.3%) nivel bajo y el aprendizaje personalizado se encuentra en inicio (53.1 %). En conclusión, existe una correlación positiva moderada considerable y significativa (Rho = 0.820**, p < 0.000) entre las variables evidenciando que, a mayor uso de plataformas educativas con inteligencia artificial, mayor es el nivel de aprendizaje personalizado en los estudiantes.