Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del VI ciclo de educación básica regular en el área de Matemática en la institución educativa nacional N° 89009 08 de Octubre del distrito de Chimbote, año académico 2013

Abstract

La presente tesis, tuvo como objetivo determinar la relación entre las dimensiones de las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del VI Ciclo de educación básica regular en las Instituciones educativas comprendidas en Institución Educativa Nacional Nº 89009 “8 de octubre”, en el año 2013. La metodología utilizada en esta investigación corresponde al diseño No experimental, descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 79 estudiantes a quienes se aplicó el test ACRA para recoger información sobre estrategias de aprendizaje. Para el análisis de los datos, se utilizó el programa estadístico SPSS (Stadistical Package for the Social Sciencies) versión 18.0. Para el contraste de las hipótesis se utilizó la prueba estadística no paramétrica Chi – cuadrado corrección por continuidad, teniendo en cuenta que para el análisis de los datos las variables fueron categorizadas y a partir de ello se realiza el análisis de la relación entre las variables con un nivel de significancia del 5%. De los resultados obtenidos se observa que el 70% de los estudiantes obtuvo un bajo rendimiento académico en las evaluaciones del primer bimestre, 2013.