Aplicación del taller, “leyendas locales”, con el enfoque colaborativo, mejora la producción de textos, en estudiantes de I ciclo de la especialidad de educación religiosa del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Don Bosco” Chacas-2017.

Abstract

El presente trabajo de investigación establece una relación entre la aplicación del taller “leyendas locales" y la producción de textos en los estudiantes del I ciclo del I.E.S.P.P. “DON BOSCO”- Chacas, en el año académico 2017. Este trabajo de investigación está fundamentado en un aprendizaje colaborativo, en el cual las experiencias del estudiante dentro de un grupo constituyen un factor importante; es decir, el estudiante logra interrelacionar lo aprendido con los conocimientos de los demás estudiantes. De esta manera el estudiante modifica y enfatiza su estructura cognitiva para alcanzar un aprendizaje colaborativo bien estructurado. La estructura cognitiva de los estudiantes se fortalece paso a paso, siguiendo un orden específico a través de etapas secuenciales, promoviendo la recolección de leyendas que hacen parte de la tradición oral. Además, se analizan las leyendas recolectadas para utilizarlas como matriz para la producción de nuevos textos. El diseño de esta investigación es pre- experimental, y el proceso práctico se desarrolló en tres etapas: la evaluación del pre-test, la aplicación del taller “leyendas locales” y la evaluación del post-test; teniendo como grupo experimental un total de 28 estudiantes del primer ciclo, del I.E.S.P.P. “Don Bosco”. Los resultados de la investigación evidencian una mejora sustancial en la producción textual de los estudiantes, luego de desarrollar el taller; lo que nos indica que el taller “leyendas locales” mejora significativamente la producción de textos.