Uso de tecnologías digitales y el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de v ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el uso de tecnologías digitales y el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes de V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús – Puno, 2025. Dicho estudio consideró un enfoque cuantitativo de tipo básico, de nivel descriptivo y diseño no experimental-correlacional. La población estuvo conformada por 230 estudiantes y una muestra de 105 estudiantes del quinto y sexto grado. Para el recojo de datos se utilizó la Escala de Likert y como técnica la observación sistemática, dicho estudio empleó una muestra probabilística aleatoria simple. El instrumento fue validado por tres expertos y con una confiabilidad de 0,809. Los resultados muestran en la dimensión accesibilidad digital un coeficiente de valoración de Spearman de 0,484, respecto a la interactividad digital, una valoración de 0,391, en la adaptabilidad digital, un coeficiente de valoración de 0,380; con relación a la alfabetización digital, se obtuvo una valoración de 0,585. Se concluyó que existe una valoración positiva, moderada (r = 0.590) y estadísticamente (p < 0.001) significativa entre el uso de tecnologías digitales y el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. Esto sugiere que, a medida que aumenta el nivel de tecnología digital, también tienden a aumentar las habilidades cognitivas.