Entorno familiar y el logro de aprendizajes en niños de la Institución Educativa Primaria “Mundo Americano” Chimbote, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el entorno familiar y el logro de aprendizajes en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa “Mundo Americano”, Chimbote, 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se aplicaron cuestionarios validados y confiables a una muestra censal de 55 estudiantes. Los resultados evidenciaron una relación alta y positiva entre el entorno familiar y el logro de aprendizajes (r = 0.971; p < 0.05), indicando que, a medida que mejora el clima familiar, el apoyo escolar y los estilos de crianza, también se elevan los niveles de desempeño académico. Asimismo, se hallaron correlaciones significativas entre las dimensiones del entorno familiar y las competencias académicas, destacando el impacto del apoyo escolar (r = 0.901) y del clima familiar (r = 0.852). Estos hallazgos refuerzan la importancia del papel de la familia en el desarrollo educativo, en concordancia con investigaciones previas nacionales e internacionales. Se concluye que un entorno familiar favorable constituye un factor decisivo para potenciar el aprendizaje, por lo que se recomienda fortalecer la articulación familia–escuela y promover programas de capacitación para padres, tutorías académicas y proyectos comunitarios.